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| 抽象记忆的发展是什么 |
| 儿童记忆发展的一个方面。在儿童记忆发展中，抽象记忆发生得较晚，这与儿童知识经验的积累、思惟能力的发展水平密切相关，幼儿虽以形象记忆为主，但抽象记忆也在逐步发展着，并在形象记忆中起着积极的促进作用。实验证明，在词语参与的情况下，形象记忆的效果明显提高。小学儿童不但要记忆一些具体的事实和形象，而且要记住一些概念，公式和原理。这样，儿童抽象记忆的能力就迅速发展起来。约从小学四年级起，儿童运载词的抽象材料记忆的增长率逐渐超过对具体形象材料记忆的增长率。抽象记忆逐渐占优势地位。中学生必须掌握大量的科学概念，进行逻辑判断推理和证明，这样，随着儿童语言和思惟的发展，抽象记忆逐渐占优势地位。中学生必须掌握大量的科学概念，进行逻辑判断推理和证明，这样，随着儿童语言思惟的发展，抽象记忆能力也日益发展着。研究表明，在儿童记忆发展中，抽象记忆始终处在持续不断，迅速发展的过程中，其意义和作用，则随着儿童年龄的增长而愈来愈重要。 |
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